成都牛市口數(shù)學(xué)輔導(dǎo)五年級(jí)聯(lián)系地址 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《找數(shù)列的排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《找數(shù)列的排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)將雙基改為四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)把四基與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求教學(xué)設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)和重心要放...
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戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，成都小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)上百校區(qū)，就近咨詢，專屬定制學(xué)習(xí)提升方案
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生通過親自動(dòng)手的實(shí)踐操作，明確平均分的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。
（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、會(huì)寫除法算式，知道除法算式的意義；
過程與方法：
通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和對(duì)除法的濃厚興趣；
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算；
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解平均分的含義，理解除法的含義。
教學(xué)方法：
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件、小棒
學(xué)具：每人18個(gè)圖形卡片和12根小棒。
復(fù)習(xí)：
師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，你們知道什么叫做平均分嗎？（指名回答）那平均分的方法是什么呢？（指名回答）
大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師有兩道題想讓大家動(dòng)手來分一分，考考大家對(duì)前面的知識(shí)真的掌握了沒有？請(qǐng)看題目：1.2組做第一題，3.4組做第二題，自己動(dòng)手分一分吧！
學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
4.咱們二（5）班的同學(xué)真優(yōu)秀！現(xiàn)在老師還想考一考大家，你們都喜歡動(dòng)物嗎？那誰知道我國(guó)的動(dòng)物國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓），大家真聰明！今天，熊貓貝貝也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，（在百度搜索中搜索主題圖http://wenku.baidu.com/view/ab69e2858762caaedd33d4e0.html?from=rec&pos=1&weight=38&lastweight=19&count=5），然后用課件出示）它遇到了一個(gè)難題：它想把12根竹筍平均放在4個(gè)盤里，不知道每盤放幾個(gè)？你們能幫幫它嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家用12根小棒代替12根竹筍，自己動(dòng)手分一分吧？
5.匯報(bào)結(jié)果：每盤放3個(gè)。師：像這樣，把12根竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)，是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，屬于平均分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們可以用一種新的方法來表示，那就是除法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)（板題）
二．新授
1.除法和我們以前學(xué)過的加法，減法乘法一樣，也是一種運(yùn)算方法，它也有自己的符號(hào)，它的符號(hào)叫做除號(hào)，寫除號(hào)時(shí)先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，短橫要平直，兩點(diǎn)要圓，并且要對(duì)齊。
2.把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放3個(gè)，這道除法算式怎么列呢？
（1）首先，我們看要分的竹筍是幾個(gè)？（12）個(gè)把12寫在除號(hào)的前面。
（2）把12平均分成了幾份（4份）把4寫在除號(hào)的后面。（3）分得的結(jié)果每份是幾呢？
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) （3）這個(gè)算式的結(jié)果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.這個(gè)算式讀作：12除以4等于3.讀的時(shí)候按照從前往后的順序讀。讀作除以，﹦讀作等于，其它數(shù)字不變。（齊讀兩邊）
3.思考：把12個(gè)竹筍平均分成2份，每份是幾呢？動(dòng)手分一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢？（指名回答）
三：小結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計(jì)算。
鞏固練習(xí)：
出示課本第18頁做一做，讓學(xué)生用18張圓片代替18塊餅
自己動(dòng)手先擺一擺，再列出除法算式，指名3位同學(xué)板演。
2.師：通過剛才的練習(xí)，看來大家都學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法了，也會(huì)列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？
3.請(qǐng)看第一題（課件出示第一題）：
（1）. 開火車，讀算式。
84 = 2 155 = 3 102 = 5
123 = 4 63 = 2 93 = 3
（2）請(qǐng)寫出除法算式。
6 除以 3 等于 2 。
把 20 平均分成 5 份，每份是 4。
有12人，平均分成4組，每組有3人。
有9個(gè)蘋果，平均分給 3人，每人分3個(gè)。
（3）.先說說題目意思，再列算式。
課件出示后師問：每只小熊分的同樣多是什么意思？
（4）看圖寫出除法算式。
全課總結(jié):
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指名學(xué)生說一說）
師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了把一些東西平均分成幾份，求一份是多少可以用除法計(jì)算，我們還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法及表示的意義，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)知識(shí)。
六．今天的作業(yè)是小冊(cè)子：第9頁1，2，3題。
板書設(shè)計(jì)：
除法的初步認(rèn)識(shí)
把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（ 3 ）個(gè)
124 = 3
文本框: 。。。。。。。。
除
號(hào)
讀作：12除以4等于3.
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2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)將雙基改為四基 ：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)把四基與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求教學(xué)設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)和重心要放在學(xué)生的發(fā)展上 為了學(xué)生的發(fā)展而教。突出體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得以不同的發(fā)展。教之道在于渡，學(xué)之道在于悟。作為數(shù)學(xué)教師，必須立足于學(xué)生的就近發(fā)展區(qū)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)情境設(shè)計(jì)上：要 關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、走進(jìn)學(xué)生的生活、著力與學(xué)生的共點(diǎn)。
二、教材分析：
《找數(shù)列的排列規(guī)律》是人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第九單元書第116～118頁的內(nèi)容，本節(jié)課主要是探索數(shù)列的排列規(guī)律。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律的排列，初步感受數(shù)學(xué)的奇妙無處不在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的思維方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。在此之前學(xué)生已經(jīng)在第二冊(cè)時(shí)初步接觸了一些簡(jiǎn)單重復(fù)的有規(guī)律的圖形和數(shù)字，初步感知了規(guī)律與生活的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)列中稍復(fù)雜的排列規(guī)律，通過操作觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)及推理等能力，同時(shí)建立找規(guī)律意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
教材116頁例2、做一做及練習(xí)二十三的4、5題。
四、學(xué)情分析：在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，注意讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。在教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)槿狈τ行虻慕M織和指導(dǎo)，因此要充分發(fā)揮小助手和小組長(zhǎng)的作用。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
2、過程與方法：使學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)一列數(shù)中數(shù)字的簡(jiǎn)單變化規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：找數(shù)字的排列規(guī)律。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
七、教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境法、探究研討法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)法
學(xué)法：游戲法、小組合作探究和自主學(xué)習(xí)法
八、教學(xué)過程：
（一）PK賽引發(fā)知識(shí)沖突。
1、男女生快速記憶PK賽。
①組織學(xué)生PK賽。（女生：149、149162536。男：100、100100100）
②引發(fā)知識(shí)沖突。女生不服氣，可能會(huì)提出：男生一百有規(guī)律，而我們的數(shù)列沒規(guī)律呀！不公平！
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生探求數(shù)學(xué)的的欲望，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境男女生PK賽，讓學(xué)生體驗(yàn)課前活動(dòng)的喜悅，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探索的熱情。
（二）畫畫引導(dǎo)認(rèn)識(shí)規(guī)律。
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確方向。教師動(dòng)手畫1朵花、兩朵花、和四朵花，并板書個(gè)數(shù)：1、2、4。再讓學(xué)生聯(lián)想猜測(cè)，接下要畫花的朵數(shù)。學(xué)生明確探究的方向，動(dòng)手操作的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來。出示：1 、 2 、 4 、（ ）、（ ）
2、獨(dú)立思考，動(dòng)手操作。教師巡視，發(fā)揮小助手作用。
3、小組合作，互相質(zhì)疑。教師參與活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控。
4、全班交流，展示成果。
①1，2，4，7，11（在這列數(shù)中，每相領(lǐng)的兩個(gè)數(shù)的差依次是1，2，3，4）②1，2，4，8，16（后一個(gè)數(shù)是前一個(gè)數(shù)的兩倍）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《找數(shù)列的排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《找數(shù)列的排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 5、師生小結(jié)，尋找規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖】找規(guī)律的內(nèi)容具有活動(dòng)性和探究性。本環(huán)節(jié)，畫畫引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡可能讓學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)手，在動(dòng)手、動(dòng)口的基礎(chǔ)上動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律特點(diǎn)。
（三）蛙跳引導(dǎo)創(chuàng)造規(guī)律。
①小青蛙往上跳。
出示：1，3，6，10，（ ），（ ）。
1，4，7，（ ），13，（ ）。
10，20，30，（ ），（ ）。
②老青蛙往下跳。
15，10，6，3，（ ），（ ）。
（ ），（ ），14，8，4，2，2
③幫青蛙創(chuàng)造規(guī)律。
師：真了不起，從青蛙跳的過程中找到規(guī)律，那么你們能用今天學(xué)到的知識(shí)幫青蛙創(chuàng)造幾組有規(guī)律的數(shù)學(xué)嗎？學(xué)生自主創(chuàng)造一組規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用青蛙跳這一有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生逐步感知，主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)過程，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。
（四）爬梯引導(dǎo)應(yīng)用規(guī)律。
表格內(nèi)容設(shè)計(jì)為級(jí)數(shù)和種數(shù)。1，2，3，5，（ ），（ ）。至少向上爬一級(jí)，最多向上爬兩級(jí)。課件逐級(jí)展示爬樓方法。聯(lián)系生活查找生活中的數(shù)列規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中爬樓梯也有數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
（五）辨認(rèn)引導(dǎo)體驗(yàn)規(guī)律。
1、出示課伊始情境中的問題。女生難記的一組數(shù)：149162536。
①師：這組數(shù)列真的沒規(guī)律嗎？（學(xué)生意識(shí)到有規(guī)律，但很難找到，教師把這組數(shù)打散成：1，4，9，16，25，36）讓學(xué)生小組合作，探究規(guī)律。
②全班交流，取得共識(shí)。
③拓展延伸。為女生難忘的數(shù)列149162536接龍，比比誰接得快。
師：同學(xué)們，你們能從混亂的數(shù)列中找出規(guī)律，真是太聰明了。生活中還有很多這樣有趣的規(guī)律，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。只要我們帶著一雙敏銳的眼睛，相信生活中這樣的規(guī)律也難不倒你們！
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是呼應(yīng)課伊始的PK賽，要求全班學(xué)生幫助女生找數(shù)字規(guī)律，讓學(xué)生產(chǎn)生課結(jié)束而意猶存。前后呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生參與的熱情。
【課前反思】：《找數(shù)列的排列規(guī)律》對(duì)于低年級(jí)而言，要透徹理解規(guī)律不是件容易的事。我設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)提供學(xué)生熟悉可見、親切喜愛的情境，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉快?；顫妱?dòng)感的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的提升，同時(shí)給學(xué)生提供充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。教學(xué)中，要注意教學(xué)時(shí)間的把握和教學(xué)的收和放。
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戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大數(shù)學(xué)《栽蒜苗（二）》導(dǎo)學(xué)案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大數(shù)學(xué)《栽蒜苗（二）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的過程，了解單式折線圖的特點(diǎn)。2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。課前預(yù)習(xí)認(rèn)真閱讀課本97至99頁。思考：1、怎樣繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。2、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？預(yù)習(xí)...
